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小学英语课堂游戏集锦三

时间:2012-10-06 14:30来源:网络 作者:澳门现金网 点击:
十、将错就错 : (1) 学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说: This is my eyes( 有意讲错 ) 那个学生也将错就错,指着自己的眼

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十、将错就错 (1) 学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 (3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.(4) 作用:巩固单词,操练句型。
  十一、各就各位 (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来) (5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo In the Park. (6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
 十二、滚皮球(适合初学英语的学生)
  目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。  
  规则:1.主持人手拿皮球站在圈内。
     2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
十三、找朋友
  目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
     1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
     2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
     3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
  十四、猜一猜
  目的:检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。
  规则:
     1.将学生分成若干小组。
     2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。
     3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜。
  十五、点名
  目的:检查学生听字母的能力。
  规则: 1. 准备好字母卡片。
      2. 要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字。
     3. 教师说字母(如Aa,Aa卡片的学生即说:“Here I am.”
     4. 加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜。
 十六、聋哑读字母
  目的:检查学生对元音字母的掌握程度。
  规则:
     1. 组织学生反复背诵26个字母。
     2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
     3. 出错者,退出游戏。
  十七、Buzz(马兹)
  目的:检查学生的辨音能力。
  规则:1.学生坐在位置上或围成一圈。
     2.选定一个字母,如Aa[

传声筒  在巩固词汇和重点句时可以采用传声筒等方式进行,如:在每组中选择6-8位的学生上台排成一列,第一位学生告诉第二位一个词(如apple),第二位增加一个词后告诉第三位(如apple and orange),第三位再增加一个词后告诉第四位(如apple, orange and watermelon),依次类推,以此训练学生的记忆力并促进他们开口说英语。还可以选择6-8位的学生上台排成一列,教师向台下学生展示一个语音易混的句子后,让第一位学生记住这个句子后悄声告诉第二位学生,依次类推,直到最后一位时让他大声说出这个句子,以训练学生精确发音和协作配合的能力。

 

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