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通过学生的二年级数学试卷发现的问题

时间:2011-09-21 16:06来源:原创 作者:澳门现金网 点击:
一名二年级的同学通过做 二年级数学试卷 ,发现下列问题: 1.数学概念掌握不好。 2.

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文章摘要:通过学生的二年级数学试卷发现的问题,心腹之疾儿童中证报,低阶平价虎尾兰。

一名二年级的同学通过做二年级数学试卷,发现下列问题:
1.数学概念掌握不好。
2.计算不过关。
3.应用题不会分析数量关系。
4.速度慢。
如果家长和孩子再不下决心把数学补起来,这个孩子在将来的学习中,数学将会给他造成很大的麻烦。为此,我提出如下建议:
一、让我们从头学数学。
   这个孩子的数学已经是很困难了。一般来说,孩子的老师对这这种特殊情况的孩子也无能为力,毕竟一个班有五、六十个孩子,把提高孩子数学成绩的希望全部寄托在数学老师那儿,我以为可能性不太大。在这种情况下,家长是唯一能帮助孩子提高数学成绩的人。
   孩子的数学成绩差,从孩子内心来说,也是非常着急,对数学存在畏惧情绪。我们在孩子做错数学题以后,千万不要责难孩子,非常平和的心态对待孩子的数学错误。就像孩子在学骑自行车的时候,大人总是手把手的扶着孩子前进,孩子进步得非常快。同样的道理,孩子现在的数学,我们也需要耐心地、非常平静的帮助孩子,不能有半点严厉。和孩子耐心地谈一次话。告诉孩子:爸爸妈妈有信心共同帮助你提高数学成绩,相信你,一定能在数学方面有所提高。
二、我们一起来复习数学。
   孩子每周回家以后,先不要急着做数学作业,在家长的指导下,认真的进行复习数学书,让孩子说一说:这周都学了些什么?哪些地方懂了?哪些地方还不太清楚?家长帮助孩子把不懂的地方在讲一讲,特别是课本上应该掌握的基础知识。复习结束,再完成数学家庭作业。这样孩子在完成家庭作业方面就不会感到有压力,解决当前的数学问题就比较轻松了。
三、轻轻松松预习新课。
   通过预习新课孩子可以复习、掌握一些旧有的知识,初步认识知识的构架和网络,为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。孩子对所要学习的内容有了一定的认识,将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化,并有了困惑和疑问,在课堂上孩子提出问题,师生共同探讨。激起了孩子的学习兴趣和解决问题的欲望,使听课具有针对性,为掌握新知识作好心理方面的准备。增强孩子学习数学的信心。
   对数学预习方法的指导可以分以下四步进行。
   1.通读数学内容,动手画、圈知识要点,了解主要内容。这一过程主要针对概念性的数学知识。
   2.细读内容,理解主要数学知识。这是预习的主要环节。孩子在对数学知识有了一定的了解后,就要指导孩子怎样“消化”这些知识。
   3.精读难点内容,思考、标注疑点,这是数学预习的重要一环。预习不等于自学,对预习中遇到的疑难之处,要鼓励孩子通过自己的思考和分析,努力去理解知识,不一定非要在预习时解决,发现问题才是预习的关键所在。
   4.尝试练习,检验孩子预习效果。孩子经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识,要让孩子通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。
通过预习,孩子掌握了一些新知识,有了一些成功感,这种成功感促使他想展示自己的学习成果。因此,孩子就愿意上数学课。当课上老师提问他回答对了时,他会很有成就感。在预习中尝到了成功的快乐,会促使他更愉快地、主动地学习。
四、练习计算,增强信心。
二年级数学 在计算方面的主要内容有:
二年级上册:会列竖式计算100以内的加减法;熟练并灵活运用乘法口诀。
二年级下册:掌握表内除法;万以内的加减法
   在练习中,孩子会出错,仔细分析孩子的错误原因,必要是可以让孩子说一说,你是怎样想的,估计孩子在计算方法的掌握上都有一定的问题。所以应该先让孩子掌握正确的方法,再进行练习。
为了让学生尽快熟悉两位数的加减法,可以让学生自做一副扑克牌。
1、扑克牌的数字是1-50(可以是1-任何数)
2、两个人或几个人一起玩
3、每次每个人出两张牌,各算各的和(或差)
4、谁的和(或差)大,谁就赢。
这样,学生可在游戏中学,在学中玩
五、在生活中运用数学。
二年级数学的应用题主要有以下内容:

二年级上册:会解答简单的加减法图形两步应用题
二年级下册:会解答简单的加减法图形两步应用题和简单的乘除法一步应用题

    先从最基本的一步应用题入手,如求两个数的和,差,倍数问题,包含等,分类进行训练。可以对孩子所学的基本应用题分类整理。让孩子掌握每一类基本应用题的特点。这类应用题,可以在生活中运用。如孩子8岁,妈妈的年龄是孩子的4倍,妈妈多少岁?看到什么,就把什么编成应用题。如一根电线长9米,8根电线长多少米?
    再训练两步应用题。可以让孩子从问题开始分析,找出中间问题。如:三年级一班有45人,比三年级二班多5人,两个班共多少人?让孩子想,两个班共多少人?就是要找到一班和二班的人数,然后相加。一班人数是已知的,所以关键求出二班的人数。求二班的人数求是找中间问题。会找中间问题,这也是以后学习多步应用题的基础。
六、让孩子在鼓励中成长。
   要想孩子在数学方面有明显进步,不是一朝一夕能解决,也不是一两个月的努力就能发生本质的转化的。而且,在这个过程中孩子还有可能反复。也就是通常所说的“这张二年级数学试卷做好了,另外一张二年级数学试卷又做坏了”。这个时候,家长千万不可生气。只要孩子在态度上仍然很努力,就继续坚持做下去。多鼓励孩子,让孩子看到自己的进步,尽量不要让孩子和其他孩子横向比较。
   家长要随时提醒自己:我们一起努力,一定能成功。

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